El método de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solos no provocan un estudio eficaz, a no ser que busquemos un buen método que nos facilite su comprensión, asimilación y puesta en práctica.
Es fundamental el Orden. Es vital adquirir unos conocimientos, de manera firme, sistemática y lógica, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.
Recomendaciones para diseñar un buen método de estudio.
Organización del material de trabajo. “Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa”
Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias.
Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.
Averiguar el ritmo personal de trabajo
Ser realista y valorar la capacidad de comprensión, memorización, ...
Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los más fáciles para el final.
Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
No estudiar materias que puedan interferirse: Ej, vocabulario de ingles con el de alemán.
El método que aquí os propongo consta de siete fases que a lo largo de las distintas sesiones iremos analizando y practicando:
1. Prelectura
2. Notas al margen
3. Lectura comprensiva
4. Subrayado
5. Esquema
6. Resumen
7. Memorización
Prelectura:
La prelectura es ese primer vistazo que se le da a un tema para saber de qué va y sacar así una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el título.
Conviene hacerla el día anterior a la explicación del profesor pues así nos servirá para comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.
Lectura comprensiva:
Consiste en leer detenidamente el tema entero. Las palabras o conceptos que se desconozcan se buscarán en el diccionario o en la enciclopedia.
Las notas al margen:
Son las palabras que escribimos al lado izquierdo del texto y que expresan las ideas principales del mismo. A veces vienen explícitas otras tendremos que inventarlas.
El subrayado:
Consiste en poner una raya debajo de las palabras que consideramos más importantes de un tema.
El esquema:
Trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas de un tema. Es la estructura del mismo. Existen diferentes tipos de esquemas.
Resumen:
Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender. Se escribe lo subrayado añadiendo las palabras que falten para que el texto escrito tenga sentido.
Memorizar:
Es grabar en la memoria los conocimientos que queremos poseer para después poder recordarlos.
por María José López Martínez
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/metodo
lunes, 8 de junio de 2009
lunes, 1 de junio de 2009
El Noticiero
El noticiero es una forma diferente de estudiar en grupo. Permite la presentaciòn al público de un resumen acerca del contenido de una noticia extensa.
Los siguientes videos son ejemplos de noticias preparadas en el aula:
Los siguientes videos son ejemplos de noticias preparadas en el aula:
jueves, 28 de mayo de 2009
Factores que influyen en el aprendizaje
Factores Internos que influyen en el aprendizaje
Actitudes: Se le define como la predisposición positiva o negativa que el individuo demuestra hacia persona, objetos, ideas o situaciones. Una actitud positiva hacia el estudio (le interesa, gusta y valora el estudio y aprendizaje), podrá facilitar el aprendizaje. Una actitud negativa (no le interesa, disgusta y desvaloriza el estudio), podrá interferir, obstaculizar e incluso inhibir el aprendizaje.
Fatiga: Es el efecto causado por la exposición continua al trabajo, sin pausas, de tal forma que influye en el rendimiento, atención y rapidez de respuesta.
Con base en lo anterior podemos decir que la persona encargada de elaborar y diseñar un contenido no puede manipular y controlar todas las variables anteriores ya que son inherentes a cada alumno, sin embargo es muy importante conocerlas y tomarlas en cuenta al planear e impartir la instrucción.
Factores Externos que influyen en el aprendizaje
La frase "mente sana en cuerpo sano", tiene mucho de verdad.
Para que el aprendizaje sea significativo debe partir de una postura mental activa, ante los contenidos temáticos que se nos ofrece en cada asignatura, si es que queremos tener una asimilación significativa.
• Los factores fisiológicos contribuyen para que los aprendizajes sean significativos, tales como la salud, la alimentación, y el sueño.
• Los factores psicológicos, el estudio requiere esfuerzo, dedicación y entrega para lo cual se precisa una férrea voluntad. "No todos los caminos son para los caminantes" (Goethe:1749-1832).
• Los factores ambientales, si el estudiante quiere que su esfuerzo le resulte eficaz, debe disponer de un lugar o ambiente adecuado para el trabajo intelectual.
¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE?
• Expectativas
• Intereses
• Motivación
• Atención
• Comprensión
• Participación
Evaluación Formativa
INTELECTIVAS
para
pensar
Estructura Mental
Capacidad Intelectiva
Procesos de Pensamiento - Funciones Cognitivas
Competencias
Evaluación por Competencias
PROCEDIMENTALES
para actuar
• Métodos
• Técnicas de Estudio
• Procesos
• Estrategias
Hábitos
Habilidades y Destrezas
Calidad de desempeños
Evaluación por Desempeños
• Currículum
• Plan de Estudios
• Áreas
• Asignaturas
• Núcleos Temáticos
• Temas
Nociones
CONCEPTOS
Operaciones
Evaluación Conceptual
Actitudes: Se le define como la predisposición positiva o negativa que el individuo demuestra hacia persona, objetos, ideas o situaciones. Una actitud positiva hacia el estudio (le interesa, gusta y valora el estudio y aprendizaje), podrá facilitar el aprendizaje. Una actitud negativa (no le interesa, disgusta y desvaloriza el estudio), podrá interferir, obstaculizar e incluso inhibir el aprendizaje.
Fatiga: Es el efecto causado por la exposición continua al trabajo, sin pausas, de tal forma que influye en el rendimiento, atención y rapidez de respuesta.
Con base en lo anterior podemos decir que la persona encargada de elaborar y diseñar un contenido no puede manipular y controlar todas las variables anteriores ya que son inherentes a cada alumno, sin embargo es muy importante conocerlas y tomarlas en cuenta al planear e impartir la instrucción.
Factores Externos que influyen en el aprendizaje
La frase "mente sana en cuerpo sano", tiene mucho de verdad.
Para que el aprendizaje sea significativo debe partir de una postura mental activa, ante los contenidos temáticos que se nos ofrece en cada asignatura, si es que queremos tener una asimilación significativa.
• Los factores fisiológicos contribuyen para que los aprendizajes sean significativos, tales como la salud, la alimentación, y el sueño.
• Los factores psicológicos, el estudio requiere esfuerzo, dedicación y entrega para lo cual se precisa una férrea voluntad. "No todos los caminos son para los caminantes" (Goethe:1749-1832).
• Los factores ambientales, si el estudiante quiere que su esfuerzo le resulte eficaz, debe disponer de un lugar o ambiente adecuado para el trabajo intelectual.
¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE?
• Expectativas
• Intereses
• Motivación
• Atención
• Comprensión
• Participación
Evaluación Formativa
INTELECTIVAS
para
pensar
Estructura Mental
Capacidad Intelectiva
Procesos de Pensamiento - Funciones Cognitivas
Competencias
Evaluación por Competencias
PROCEDIMENTALES
para actuar
• Métodos
• Técnicas de Estudio
• Procesos
• Estrategias
Hábitos
Habilidades y Destrezas
Calidad de desempeños
Evaluación por Desempeños
• Currículum
• Plan de Estudios
• Áreas
• Asignaturas
• Núcleos Temáticos
• Temas
Nociones
CONCEPTOS
Operaciones
Evaluación Conceptual
martes, 19 de mayo de 2009
viernes, 15 de mayo de 2009
¿Quién soy yo?
Con ayuda de una hoja blanca de papel y un lápiz, se dibuja un árbol.
A la izquierda del árbol da respuesta a la siguiente pregunta ¿Cuál es mi misión como persona, como ser humano?
A la derecha del árbol anota ¿cómo me visualizo a 10 años plazo?
En las ramaas anoto cada una de las estrategias que debo implementar para lograr tanto mi misión como mi visión.
En las raíces del árbol se anotan los valores y los comportamientos con los que expreso esos valores y me integro a la sociedad.
Una vez que ha terminado la actividad realizo un intercambio con un compañero de la clase para autopresentarme y darle su oportunidad de presentación.
Al finalizar este apartado del trabajo voy a presentar a mi compañera o compañero ante el grupo.
El árbol se coloca en el pizarrón, luego al formar un bosque se describen las fortalezas y las debilidades del árbol.
www.eluwn.cl/graphs/arbol-eluwn.jpg
Programa de estudio
UNIVERSIDAD LIBRE DE COSTA RICA
CURSO: Técnicas de Estudio
CÓDIGO: TN- 001
PROFESORA: MSc. URANIA MARÍA CHAVES MURILLO
Correo electrónico: uraniacm@gmail.com
PROGRAMA DEL CURSO
FUNDAMENTACIÓN:
Este curso tiene como fin orientar a los y las estudiantes de Educación, en técnicas de estudio. La base fundamental del éxito en el estudio depende de las técnicas que el estudiante emplee para lograr los objetivos. De ahí que se hace necesario trabajar en diversas técnicas que le permitan al estudiante salir adelante en la vida universitaria.
OBJETIVO GENERAL:
Capacitar a los estudiantes para la aplicación de algunas técnicas de lectura que aumenten su capacidad de concentración para el estudio y aprendizaje de diferentes temas que debe cursar durante su formación, así como la elaboración y presentación de trabajos escritos.
Objetivos específicos:
• Identificar los factores internos y externos que influyen en el aprendizaje.
• Determinar las actividades diarias según un horario de planificación del tiempo.
• Analizar diversas técnicas de estudio.
• Aplicar el esquema y el resumen como herramientas útiles para el estudio.
• Identificar la importancia de los cuadros.
• Valorar el papel de los gráficos.
• Evaluar el uso de las fichas como técnica de estudio.
• Valorar las referencias bibliográficas en el mundo actual.
CONTENIDOS:
• Factores internos y externos que influyen en el aprendizaje.
• Planificación del tiempo
• Técnicas de estudio
• El esquema y el resumen como herramientas útiles para el estudio
• Los cuadros y su importancia
• Los gráficos y su papel
• Las fichas y su uso
• Las referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: DESARROLLADAS POR LA PROFESORA Y POR LOS ESTUDIANTES.
1. Clases magistrales de la profesora.
2. Esquemas, resúmenes
3. Exposiciones grupales e individuales.
4. Tareas, reportes, lecturas.
5. Revisión de referencias bibliográfficas en la Web.
RECURSOS DIDÁCTICOS: EMPLEADOS POR LA PROFESORA Y POR LOS ESTUDIANTES.
1. libros.
2. videos.
3. Internet.
4. material didáctico.
EVALUACIÓN:
ASPECTO PUNTAJE
Trabajo en Clase 20%
Informes de Lecturas 20%
Qüices de Lecturas 15%
Exposición 15%
Examen 30%
TOTAL 100
Nota: el curso se aprueba con nota total de 70.
CRONOGRAMA:
FECHA ACTIVIDAD
11/05/09 Presentación auto evaluación
18/05/09 Factores internos que influyen en el aprendizaje
25/05/09 Factores externos que influyen en el aprendizaje
01/06/09 La planificación del tiempo
08/06/09 Examen parcial
15/06/09 El resumen
22/06/09 Aplicación de resúme3nes
29/06/09 El esquema
06/07/09 Aplicación de esquemas con Cmaps tools
13/07/09 Examen parcial
20/07/09 Los cuadros
27/07/09 Los gráficos
03/08/09 Las fichas
10/08/09 Las referencias bibliográficas
17/08/09 Examen final
BIBLIOGRAFÍA:
Bustos, Myriam. Aprendamos a redactar resúmenes. UNED
Bustos, Myriam. Aprendamos a elaborar esquemas. UNED
Pereira G, María Teresa. Técnicas para obtener mejor rendimiento en el estudio. UNED 1986
Torres P,Adriana y otros. Manual de hábitos y técnicas de estudio. Cap 1,2,3
“Empieza por hacer lo necesario, luego lo que es posible y de pronto te encontrarás haciendo lo imposible”.
CURSO: Técnicas de Estudio
CÓDIGO: TN- 001
PROFESORA: MSc. URANIA MARÍA CHAVES MURILLO
Correo electrónico: uraniacm@gmail.com
PROGRAMA DEL CURSO
FUNDAMENTACIÓN:
Este curso tiene como fin orientar a los y las estudiantes de Educación, en técnicas de estudio. La base fundamental del éxito en el estudio depende de las técnicas que el estudiante emplee para lograr los objetivos. De ahí que se hace necesario trabajar en diversas técnicas que le permitan al estudiante salir adelante en la vida universitaria.
OBJETIVO GENERAL:
Capacitar a los estudiantes para la aplicación de algunas técnicas de lectura que aumenten su capacidad de concentración para el estudio y aprendizaje de diferentes temas que debe cursar durante su formación, así como la elaboración y presentación de trabajos escritos.
Objetivos específicos:
• Identificar los factores internos y externos que influyen en el aprendizaje.
• Determinar las actividades diarias según un horario de planificación del tiempo.
• Analizar diversas técnicas de estudio.
• Aplicar el esquema y el resumen como herramientas útiles para el estudio.
• Identificar la importancia de los cuadros.
• Valorar el papel de los gráficos.
• Evaluar el uso de las fichas como técnica de estudio.
• Valorar las referencias bibliográficas en el mundo actual.
CONTENIDOS:
• Factores internos y externos que influyen en el aprendizaje.
• Planificación del tiempo
• Técnicas de estudio
• El esquema y el resumen como herramientas útiles para el estudio
• Los cuadros y su importancia
• Los gráficos y su papel
• Las fichas y su uso
• Las referencias bibliográficas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: DESARROLLADAS POR LA PROFESORA Y POR LOS ESTUDIANTES.
1. Clases magistrales de la profesora.
2. Esquemas, resúmenes
3. Exposiciones grupales e individuales.
4. Tareas, reportes, lecturas.
5. Revisión de referencias bibliográfficas en la Web.
RECURSOS DIDÁCTICOS: EMPLEADOS POR LA PROFESORA Y POR LOS ESTUDIANTES.
1. libros.
2. videos.
3. Internet.
4. material didáctico.
EVALUACIÓN:
ASPECTO PUNTAJE
Trabajo en Clase 20%
Informes de Lecturas 20%
Qüices de Lecturas 15%
Exposición 15%
Examen 30%
TOTAL 100
Nota: el curso se aprueba con nota total de 70.
CRONOGRAMA:
FECHA ACTIVIDAD
11/05/09 Presentación auto evaluación
18/05/09 Factores internos que influyen en el aprendizaje
25/05/09 Factores externos que influyen en el aprendizaje
01/06/09 La planificación del tiempo
08/06/09 Examen parcial
15/06/09 El resumen
22/06/09 Aplicación de resúme3nes
29/06/09 El esquema
06/07/09 Aplicación de esquemas con Cmaps tools
13/07/09 Examen parcial
20/07/09 Los cuadros
27/07/09 Los gráficos
03/08/09 Las fichas
10/08/09 Las referencias bibliográficas
17/08/09 Examen final
BIBLIOGRAFÍA:
Bustos, Myriam. Aprendamos a redactar resúmenes. UNED
Bustos, Myriam. Aprendamos a elaborar esquemas. UNED
Pereira G, María Teresa. Técnicas para obtener mejor rendimiento en el estudio. UNED 1986
Torres P,Adriana y otros. Manual de hábitos y técnicas de estudio. Cap 1,2,3
“Empieza por hacer lo necesario, luego lo que es posible y de pronto te encontrarás haciendo lo imposible”.
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